Animal learning and cognition

"Animal learning and cognition" (Second edition) . Edited by N. J. Mackintosh : Academic Press, c1994.

How do animals learn? By what means can animals be conditioned? This volume of the acclaimed Handbook of Perception and Cognition, Second Edition, reviews such basic models as Pavlovian conditioning as well as more modern models of animal memory and social cognition. Sure to represent a benchmark of a vast literature from diverse disciplines, this reference work is a useful addition to any library devoted to animal learning, conditioning behavior, and interaction.

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Genogramas en la evaluación familiar

McGoldrick, Monica. "Genogramas en la evaluación familiar" : Gedisa, [2008]

El genograma es una forma gráfica de organizar la masa de información reunida durante una evaluación familiar y de hallar pautas en el sistema familiar total. 


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Libros de Psicología

Carroll, David W. "Psychology of language" : Wadsworth, 2008.

In David Carroll's text, a topic that can sometimes seem bewildering to students is presented in a clear, interesting, and engaging style. Using a cognitive approach, Carroll brings the current developments and controversies in psycholinguistics to students in an engaging style and sets them in historical context. Each chapter is enhanced with unique pedagogy that was designed to stimulate critical thinking, assess comprehension and provide opportunities for application. This fifth edition of Psychology of Language fills the need for an up-to-date and clearly written treatment of the field in a manner that resonates with today's students.

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Libros de Psicología

Coll, César. "Psicología y currículum : una aproximación psicopedagógica a la elaboración del currículum escolar" : Paidós, c1991.

Psicología y curriculum presenta un modelo de diseño curricular pensando para servir como instrumento en la tarea de elaborar las propuestas curriculares de los diferentes ciclos y niveles de la educación escolar. El modelo parte de una discusión sobre la finalidad de la educación, las relaciones entre aprendizaje, desarrollo y educación, y las funciones que está llamando a cumplir el curriculum en la planificación de la enseñanza. A partir de una serie de tomas de posturas sobre estos y otros puntos, y sobre la base de que las propuestas curriculares deben integrar informaciones que tienen su origen en diversas fuentes (socioantropológicas, disciplinar, pedagógica y psicológica), se propone una estructura para la elaboración de propuestas curriculares que refleja los principales postulados de la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza. El modelo de diseño curricular que se expone en Psicología y curriculum ha servido como instrumento para elaborar las propuestas curriculares de los diferentes niveles educativos presentadas por el Departamento d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya y el Ministerio de Educación y Ciencia en el marco del actual proceso de reforma del sistema educativo.

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Libros de Psicología

Gluck, Mark A. "Aprendizaje y memoria : del cerebro al comportamiento" : McGraw-Hill , 2009. 

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  Es el primer libro de texto desarrollado para reflejar la convergencia de los estudios acerca del cerebro y del comportamiento que incorporan los resultados los enfoques modernos de la investigación acerca del aprendizaje y la memoria, tanto en animales como en seres humanos. En cada capítulo se integra la cobertura de la memoria y el aprendizaje en humanos y en animales, con distintas secciones específicamente dedicadas a procesos de comportamiento, sistemas cerebrales, y perspectivas clínicas. La obra atiende de manera puntual a los siguientes enfoques: Enfoque en la neurociencia, Enfoque clínico, Enfoque en la investigación y Enfoque en el estudiante.

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Libros de Psicología

Wittgenstein, Ludwig, 1889-1951. "Observaciones sobre la filosofía de la psicología" :  UNAM, 1997.

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  La presente obra, Observaciones sobre la filosofía de la psicología, en dos volúmenes, abarca muchos de los escritos de Wittgenstein de este periodo. Algunas de las observaciones que aquí se encuentran fueron seleccionadas por el autor para la segunda parte de las Investigaciones; otras las separó y aparecen en la colección conocida como Zettel. Sin embargo, la gran mayoría, no obstante su excelente calidad, aún permanece inédita.

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Libros de Psicología

Reeve, Johnmarshall."Motivación y emoción" : McGraw Hill, c2010. 

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  Motivación y emoción aborda los "cómos" y los "porqués" de la motivación y ayuda a los lectores a desarrollar el arte de motivar, tanto a sí mismos como a los demás.

  Revisado para reflejar la explosión de interés en el campo de la motivación y emoción, la quinta edición presenta una serie de nuevas perspectivas teóricas y áreas de aplicación. Reeve se basa en ideas presentadas en la edición previa ?incluyendo su lucha personal y el logro de metas? y presenta aplicaciones en áreas de educación, trabajo, terapia, deportes y crianza de los hijos.

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Libros de Psicología

Bruner, Jerome Seymour, 1915-. "Realidad mental y mundos posibles : los actos de la imaginación que dan sentido a la experiencia" : Gedisa, 2010. 

Jerome Bruner, uno de los principales artífices de la revolución cognitiva, presenta en esta obra un nuevo enfoque para el estudio de la mente. Según el autor, la comprensión de los procesos mentalesno puede limitarse al estudio de las capacidades que empleamos para resolver acertijos o comprobar hipótesis. La ciencia cognitiva se ha centrado demasiado en los aspectos sistemáticos y lógicos de la actividad mental, por lo que no puede captar otros mecanismos decisivos para los actos humanos de la imaginación, que nos permiten dar sentido a la experiencia.Bruner concibe estos mecanismos como la "modalidad narrativa" de la mente, a la que se debe la existencia de buenos relatos, obras dramáticas imperecederas, mitos y crónicas históricas, Basándose en recientes trabajos sobre teoría literaria, lingüística, antropológica simbólica, psicología cognitiva y del desarrollo, el autor examina los "actos mentales" que intervienen en la creación imaginaria de mundos posibles y muestra hasta qué punto determinan el desarrollo de las ciencias humanas, la literatura, la filosofía y el pensamiento cotidiano.

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Libros de Psicología

Pujolás Maset, Pere. "9 ideas clave : el aprendizaje cooperativo" : Graó, 2008. 

• 9 ideas clave. El aprendizaje cooperativo /reflexiona sobre el valor de fomentar interacciones positivas entre los alumnos y entre éstos y el profesor y muestra cómo llevarlo a la práctica. Se trata de fomentar y dar recursos para favorecer la organización de las tareas académicas en régimen de interacción cooperativa, lejo s de tendencias individualistas y competitivas. El aprendizaje cooperativo se convierte así en un recurso indiscutible para atender a la diversidad de los estudiantes, desde un enfoque inclusivo en un sentido amplio, es decir, sin excluir ni clasificar a nadie según su capacidad o rendimiento. El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intención de demostrar la importancia de la innovación y el cambio para la mejora de la capacitación docente.

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Libros de Psicología

Stavrakakis, Yannis, 1970-. "La izquierda lacaniana : psicoanálisis, teoría, política" : Fondo de Cultura Económica, 2010.

El psicoanálisis y especialmente la teoría lacaniana han adquirido un creciente reconocimiento como herramienta fundamental en la actual reorientación de la teoría y el análisis políticos modernos. Muchos de los principales filósofos políticos contemporáneos recurren cada vez más a la obra de Jacques Lacan, lo cual revela el surgimiento de un nuevo horizonte teórico político: el de la "izquierda lacaniana".

Yannis Stavrakakis se ocupa de este nuevo campo teórico y efectúa un reconocimiento sistemático de sus implicaciones para el análisis político concreto. En la primera parte, delimita los principales contornos de este nuevo ámbito y realiza un análisis detallado respecto de los puntos de convergencia y divergencia entre las figuras más destacadas que se sitúan en su interior o en su periferia, como Alain Badiou, Cornelius Castoriadis, Ernesto Laclau y Slavoj Zizek. Luego de ofrecer una vista panorámica de las corrientes lacanianas que atraviesan el paisaje intelectual del análisis político contemporáneo, presenta una evaluación crítica de los argumentos acerca de la construcción social y lo político, la afectividad y el discurso, la ética y el cambio social, la negatividad y la positividad.

La segunda parte del volumen está centrada en la noción lacaniana de "goce", a partir de la cual Stavrakakis aborda el papel del afecto y la emoción en la vida política, y propone un análisis innovador del poder político y la autoridad, el nacionalismo, la identidad europea, el consumismo y la cultura publicitaria, la desdemocratización y la posdemocracia.

La izquierda lacaniana constituye una obra innovadora y clarecedora para quienes están interesados en explorar el potencial del psicoanálisis en la revitalización de la teoría política, el análisis político crítico y la política democrática.

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Psicología

Pérez S., Carlos. "Una nueva antipsiquiatría : crítica y conocimiento de las técnicas de control psiquiátrico" : LOM ediciones, 2012.

Entre los dispositivos naturalizadores de la opresión subjetiva, el más poderoso es el de la somatización y medicalización del malestar y la rebeldía. Una buena parte de su poder proviene del aura de saber científico que lo rodea.

La psiquiatría imperante apoya y promueve ampliamente esta naturalización y ha logrado imponerla al sentido común como una tendencia general a medicalizar los malestares que surgen de contradicciones sociales muy visibles.

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Psicología

Bertrando, Paolo, Ph. D."Historia de la terapia familiar : los personajes y las ideas" : Paidós, 2004.

Bertrando y Toffanetti presentan una historia de la terapia familiar que va más allá de las simples historias de personajes carismáticos (como se ha hecho frecuentemente: una hagiografía, o biografías plagadas de elogios). Inevitablemente, la historia de la terapia familiar en sus primeras etapas tiende a ser la historia de sus protagonistas, pero en esta ocasión a medida que se aleja de las fases iniciales, el relato se inclina más por la historia de las escuelas, hasta llegar a ser, en el periodo más cercano a nuestra época, sobre todo la historia de la profesión. Existen pocos textos sobre la historia de la terapia familiar, y los que hay tienden a ser breves: meras introducciones en manuales o bien capítulos de libros, nada que ver con las numerosas y largas historias del psicoanálisis. Si el encuentro de un paciente con un analista tendencialmente taciturno lleva por naturaleza al paciente a autorrelatarse, el encuentro de una familia –es decir, de un grupo– con uno o varios terapeutas tendencialmente activos e intervencionistas fijará como punto esencial el presente del aquí y ahora en un diálogo. [...] Mediante un lenguaje claro y específico, el texto resulta adecuado tanto para quienes están comenzando en esta no tan joven disciplina como para quienes ya forman parte de esta historia. Esperamos hacerla crecer, habiendo partido desde el fértil contexto italiano y llegando ahora al contexto hispanohablante que, con sus nuevas raíces, busca otras fuentes y otros senderos, según indique la historia.» Del prólogo de Felipe Gálvez Sánchez.

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Psicología

Balbi, Juan."La mente narrativa : hacia una concepción posracionalista de la identidad persona" : Paidós, 2004.

En este libro, Juan Balbi se interroga y ahonda en los principios teóricos y epistemológicos que están en la base de las principales escuelas psicológicas del siglo XX. Examen crítico imprescindible a la hora de postular una teoría de la mente que pueda dar cuenta del desarrollo de la identidad personal y de sus posibles interferencias y trastornos, y que sea capaz de generar métodos psicoterapéuticos más eficaces.

El autor formula una objeción epistemológica de peso: la motivación humana básica no está constituida por la descarga de pulsión, como postuló Freud, sino que apunta a la búsqueda de protección a través del vínculo, como sostiene John Bowlby en su teoría del apego. La estructura de las relaciones afectivas tempranas modela el universo emocional del sujeto y constituye la base material sobre la que éste construirá un sentido unitario y continuo del sí-mismo. El lenguaje, que supone el acceso a la autoconciencia, hace que la subjetividad se complejice: por un lado la afectividad adquiere nuevos matices; por otro, la temporalidad emerge como la principal reguladora de las vivencias. Así , mediante la organización subjetiva del tiempo la vida deviene existencia personal.

Este enfoque, que concibe la mente en términos de autoconciencia narrativa y temática, tiene enormes consecuencias en la clínica, pues la estructura narrativa de cada persona es determinante en el surgimiento, desarrollo y remisión de los procesos psicopatológicos. El autor, que sigue los principios de su maestro, Vittorio Guidano, creador de la terapia cognitiva posracionalista, encuentra que el gran obstáculo de corrientes psicológicas diversas ¿el conductismo, el psicoanálisis, la psicología cibernética, la llamada psicología posmoderna y el cognitivismo computacional¿ radica en su visión asociacionista de la mente. En este sentido, postular una mente "narrativa" supone considerarla como un activo sistema constructor de significado y de sentido de la experiencia. A diferencia de los modelos clásicos de psicoterapia cognitiva, que dan predominio a la razón y tienden al control de los síntomas, este enfoque, de orientación constructivista y posracionalista, permite explorar el significado del síntoma y tiende a la reorganización narrativa del significado personal. 

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Psicología

Navas Ara, María José. "Métodos, diseños y técnicas de investigación psicológica : prácticas obligatorias" : UNED, 2011.

Se ofrece una introducción general a la investigación en Psicología y Educación dirigida al que desee familiarizarse con los fundamentos de la metodología científica, saber cómo se realiza una investigación, de qué métodos dispone para realizar un estudio que le permita dar respuesta a un problema de investigación y cómo se construyen y evalúan los instrumentos (tests, cuestionarios) que sirven para medir una determinada característica o atributo.

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Psicología

Barbero García, María Isabel  ... [et al.]. "Psicometría : problemas resueltos"  : UNED, 2007.

Mª Isabel BARBERO GARCÍA Eduardo García Cueto Enrique VILA ABAD Juan Carlos SUÁREZ FALCÓN Francisco Pablo HOLGADO TELLO Permite a los alumnos profundizar en el proceso de aprendizaje y afianzar los conocimientos y las destrezas adquiridos con el estudio de las Unidades Didácticas. Este libro se ha dividido en tres partes fundamentales, en la primera se incluyen todos los enunciados de los problemas, en la segunda se presentan los desarrollos de los mismos, y finalmente, se incluye una tercera parte que recoge las tablas estadísticas que deberán utilizar los alumnos para poder desarrollarlos.

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Psicología

Gallego  García Carmen  ... [et al.]. "Diseños de investigación en psicología" : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2003.

Este Cuaderno de Prácticas pretende ser un material complementario al libro teórico o Unidades Didácticas (Diseños de Investigación e Psicología, Madrid: UNED, 2001) que contribuya a mejorar la preparación de los estudiantes de está asignatura del Nuevo Plan de Estudiso de Psicología dela UNED.

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Psicología

Varela, Francisco J. "De cuerpo presente : las ciencias cognitivas y la experiencia humana" : Gedisa, 1992.

Para las ciencias cognitivas, la experiencia humana es hasta ahora un hecho importante pero difícil de incluir como tema de investigación. Los autores se proponen ir más allá de esta limitación formulando una teoría de la circularidad transformacional entre mente y experiencia. Esta investigación se define como una continuación moderna de la fenomenología de Maurice Merleau-Ponty que demuestra las fecundas perspectivas que se abren cuando las ciencias cognitivas se combinan con la filosofía budista. Esta combinación permite superar la crisis del yo occidental, surgida a partir del reconocimiento de su falta de funda­mento último. A este falso yo, que dio lugar a posiciones nihilistas y pesimistas, se opone un sujeto en proceso, un sujeto que se va redefiniendo y reconociendo de un modo necesariamente parcial, descentrado y no originario o fundante de un movimiento en el que se articulan y reajustan constantemente los procesos cognitivas y la experi­encia. El budismo enseña que la aceptación de la ausencia de funda­mentos últimos puede llevar a nuevas perspectivas éticas y científicas basadas en la compasión. Hay que repensar y redefinir este concepto más allá de la tradición cristiana para entender su alcance como un nuevo deseo de conocer que puede dar un rumbo diferente a las metas de la ciencia contemporánea.

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Psicología

Papalia, Diane E.,  Olds, Sally Wendkos, Feldman, Ruth Duskin. Psicología del desarrollo (11ª ed.): McGraw-Hill, 2009.

Esta undécima edición totalmente revisada continua proporcionando la amplia cobertura transcultural y multicultural, el innovador sistema de aprendizaje pedagógico, y el equilibrio entre investigación y aplicaciones verídicas que han hecho de Psicología del desarrollo el texto favorito de estudiantes y profesores por igual. Escrito en el estilo cálido y retador que se ha hecho su sello, las autoras siguen proporcionando una visión cronológica del desarrollo de niño. La nueva edición amplía la cobertura de influencias culturales e históricas en el desarrollo, destaca lo último en investigación en neurociencias cognoscitiva y teoría evolutiva.

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Psicología

Traxler, Matthew J. and Gersnbacher, Morton Ann (editors). Handbook of psycholinguistics: Elsevier, 2006.

With Psycholinguistics in its fifth decade of existence, the second edition of the Handbook of Psycholinguistics represents a comprehensive survey of psycholinguistic theory, research and methodology, with special emphasis on the very best empirical research conducted in the past decade. Thirty leading experts have been brought together to present the reader with both broad and detailed current issues in Language Production, Comprehension and Development.

The handbook is an indispensible single-source guide for professional researchers, graduate students, advanced undergraduates, university and college teachers, and other professionals in the fields of psycholinguistics, language comprehension, reading, neuropsychology of language, linguistics, language development, and computational modeling of language. It will also be a general reference for those in neighboring fields such as cognitive and developmental psychology and education.

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Psicología

Amigo Vázquez, Isaac. Fernández Rodríguez, Concepción. Pérez Álvarez, Marino. Manual de psicología de la salud: Pirámide, 2009.

La psicología de la Salud es una disciplina de enorme interés en los planes de estudio de Psicología, Enfermería, Fisioterapia o Medicina. En esta tercera edición, ampliada y revisada, del Manual de psicología de la salud se recogen las líneas de trabajo más consolidadas en este campo. Se divide en cuatro partes: conceptualización, conducta y salud, conducta y enfermedad y adhesión a los tratamientos. Los temas se exponen de manera didáctica enfatizando sus aplicaciones clínicas con la descripción de procedimientos e instrumentos de evaluación y programas específicos de intervención. Es por ello que los profesionales de la psicología en general, y de la psicología clínica y de la salud en particular, encontrarán en este libro una actualización sobre distintos aspectos de la salud (dietas, ejercicio físico, etc.), de la enfermedad (dolor, cefaleas, adhesión a los tratamientos, etc.) y sobre las propuestas de intervención que se han ido formulando durante los últimos años.