Se postula en el texto la incomprensión del sentido profundo de la convivencia en las instituciones educativas. Se invisibiliza su carácter de dimensión clave para una formación humana integral.
Se indaga en los espacios de la vida cotidiana en la escuela que esconden los temas más profundos y complejos,muchos de los cuales generan tensiones y conflictos de inquietante recurrencia.
